Clase Nro 1: Una mirada por la Revolución Industrial

Actividad:

1. Refuerza tu conocimiento con el objeto de Aprendizaje sobre la Revolución Industrial, escribe tus aprendizajes en este punto.
2. Mire los siguientes vídeos acerca de la revolución industrial.
3. Haga un breve resumen sobre estos vídeos.
4. Consulte acerca de los inventos de la revolución industrial
5. Defina cada uno de los inventos, su utilidad y agregue imágenes y algunos vídeos relacionados con el invento.
6. De acuerdo a lo consultado, los vídeos y demás información que tengas de la revolución industrial, escribe (en mínimo 10 renglones) como estos han ayudado a la sociedad actual.

solución
1. la revolución industrial fue una época de evolución y transformación tanto económica como  tecnológica, hubo transformaciones social y culturales, un cambio de una sociedad basada en lo rural y controlado por la nobleza a una sociedad moderna y en control de otra clase social.
también hubo una gran evolución tecnológica, grandes descubrimientos tecnológicos que producen un cambio radical con nuevas materias primas, nuevas fuentes de energía, maquinaría y transportes.
pero aparte de toda esta evolución vinieron muchas consecuencias, una de las mas principales fue el enorme crecimiento de la población y el desempleo.

2.vídeos:  https://www.youtube.com/watch?v=1ReeVqNUoB4&feature=player_embedded
                 https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5VK0Hm0Of0U
                 https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WixnRbx9qoM
                 https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PZIIiLLIo70
3.PRIMER VIDEO: En 1750 se transformo la nación inglesa fue una transformación total, las aldeas se transformaron en pueblos, los pueblos en ciudades y las industrias se mudaron a los tranquilos lugares de las fabricas. ( https://www.youtube.com/watch?v=1ReeVqNUoB4&feature=player_embedded)




SEGUNDO VIDEO: Basado en la implantación de las maquinas en las esterilidades industriales. se inicia a finales del siglo XVIII a principios del siglo XIX empezó en Inglaterra y hacia 1815 se extendió por la Europa continental, avanzado el siglo XIX la revolución industrial también se dejo sentir en los estados unidos de américa, paso de sistema de producción domestico a la fabrica (https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5VK0Hm0Of0U )
TERCER VIDEO: Habían muy pocos cambios desde la edad media la mayor parte de la población se dedicaba ala agricultura, el nivel de vida era muy bajo, las fincas muy pequeñas y los métodos de cultivo muy primitivos. La lana era la columna fuerte de la prosperidad inglesa. ( https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=WixnRbx9qoM )
CUARTO VIDEO:
4. los principales inventos de la revolución industrial fueron 

• La maquina de vapor
• Máquina de hilar algodón
• locomotora de vapor
• El globo
•  Dirigible
• Dinamita

5. la maquina de vapor: La máquina de vapor ha sido el motor inicial de la Revolución Industrial que impulsa a la actualidad. En la máquina de vapor se basa la Primera Revolución Industrial que, desde fines del siglo XVIII en Inglaterra y hasta casi mediados del siglo XIX, aceleró portentosamente el desarrollo económico de muchos de los principales países de la Europa Occidental y de los Estados Unidos.



 

Máquina de hilar algodón: El inventor de la primera máquina para tejer algodón fue el inglés Edmund Cartwright, quien en 1784, diseñó un telar provisto de una lanzadera automática, movido por una energía proporcionada por caballos, ruedas hidráulicas o bien máquinas a vapor,Con la aparición y perfeccionamiento del hilado y el tejido del algodón .



 

locomotora de vapor: Una locomotora de vapor es una locomotora impulsada por la acción del vapor de agua. La primera locomotora de vapor fue construida por el británico Richard Trevithick en 1803;el ingles George Stephenson fue uno de los precursores de las locomotoras a vapor, el 25 de julio de 1814 Stephenson terminó la construcción de su primera locomotora; Dicha locomotora conseguía arrastrar una carga de cuarenta toneladas a una velocidad de seis kilómetros por hora.

el globo: 
El globo aerostático fue inventado hace años por dos hermanos llamados Joseph y Jacques Montgolfier. En un primer momento su invento se llamo "Mongolfiera" debido a los apellidos de sus inventores. Este primero globo estaba construido en papel, tenia unos 12 metros de diámetro y pesaba unos 250 kg. Su diseño era espectacular, rocambolesco y muy diferente de las modernas aeronaves de la actualidad.



el dirigible: Un dirigible es un aerostato autopropulsado y con capacidad de maniobra para ser gobernado como una aeronave. La sustentación aerostática se logra mediante depósitos llenos de un gas de menor densidad a la atmósfera circundante, y difiere de la sustentación aerodinámica, obtenida mediante el movimiento rápido de un perfil alar, como en el ala de un aeroplano o la hélice de un helicóptero.


dinamita: La dinamita es un explosivo compuesto por nitroglicerina y dióxido de silicio.
Es una mezcla grisácea y aceitosa al tacto, considerada un explosivo potente (comparado con la pólvora, el fulminato de mercurio y otros explosivos débiles).

6.

la revolución industrial trazo una evolución laboral, una división de trabajo la cual consistía que una persona ya no se dedicara a hacer todo un producto de principio a fin, si no que gracias a las maquinas solo se hacia una pequeña parte del trabajo.

la revolución industrial aporto una parte importante y fundamental para el desarrollo de la idea del progreso, hubo todo un progreso sin limite, una increíble progreso económico el cual ha favorecido mucha a la actualidad.

gracias a la revolución industrial ahora tenemos toda esta tecnología.

primer periodo escolar

Clase Nro 4: Derechos de Autor.

 

Consulta:

1. Que son los derechos de autor?
2. Cuales son las normas de derechos de autor en Colombia?
3. En qué consiste la licencia Copyright?
4. En que consiste la licencia de CreativeCommons?
5. Como debo citar la referencias bibliográficas en la web?

 
solución
1. El derecho de autor es la protección que se le da a todas las creaciones científicas, literarias y artísticas,  en relación con sus derechos morales, patrimoniales y de las facultades importantes  que tiene el autor de este, disponer su obra a bajo las condiciones que el criterio le dicta.



2. Articulo 1: las obras literarias, científicas y artísticas tendrán una  protección para sus obras en la forma dicha por la misma Ley y en cuanto tenga compatibilidad con ella, por el derecho común
Articulo 2: los derechos de autor se encuentran presentes para los trabajo ya sean artísticos científicos o literarios, en cualquier forma que se pueda presentar, ya sea en un trabajo escrito, una presentación, obras dramáticas, coreografías, obras musicales y demás de este tipo...
Articulo 3: De disponer de su obra a título gratuito u oneroso bajo las condiciones lícitas que su libre criterio les dicte. 

• De aprovecharla, con fines de lucro o sin él, por medio de la imprenta, grabado, copias, molde, fonograma, fotografía, película cinematografía, video grama, y por la ejecución, recitación, representación, traducción, adaptación, exhibición, transmisión, o cualquier otro medio de reproducción, multiplicación, o difusión conocido o por conocer. 

 

• De ejercer las prerrogativas, aseguradas por esta Ley en defensa de su "derecho moral", como se estipula en el Capítulo II, Sección Segunda, artículo 30 de esta Ley. Adiciona
• mediante la Ley 44 de 1993. 
  Articulo 4:  Son titulares de los derechos reconocidos por la Ley:El autor de su obra  -El artista, intérprete o ejecutante, sobre su interpretación o ejecución 
  El productor, sobre su fonograma 
  El organismo de radiodifusión sobre su emisión  Los causahabientes, a título singular o universal, de los titulares, anteriormente citados
  La persona natural a jurídica que, en virtud de contrato obtenga por su cuenta y riesgo, la producción de una obra científica, literaria o artística realizada por uno o varios autores en las condiciones previstas en el artículo 20 de esta Ley.

Articulo 5: Son cuidadas las obras independientes, sin perjudicar los derechos de autor de la obra original y se le añadan partes originales de esta.
Artículo 6: Los inventos o descubrimientos científicos con aplicación práctica explotable en la industria, y los escritos que los describen, solo son materia de privilegio temporal, con arreglo al artículo 120, numeral 18, de la Constitución.
Articulo 7: Las nombres de periódicos, revistas u otros medios de comunicación no tienen derechos de autor, estos se registran en el gobierno.

Articulo 8: Para los efectos de la presente Ley se entiende por:

• Obras artísticas, científicas y/o literarias, entre otras, los: libros, obras musicales, pinturas al óleo, a la acuarela o al pastel, dibujo, grabado en madera, obras caligráficas...
• Obra individual: la que sea producida por una sola persona natural
• Obra en colaboración: la que sea producida, conjuntamente, por dos o más personas naturales cuyos aportes no puedan ser separados
• Obra colectiva: la que sea producida por un grupo de autores, por iniciativa y bajo la orientación de una persona natural o jurídica que la coordine, divulgue y publique bajo su nombre
• Obra anónima: aquella en que no se menciona el nombre del autor, por voluntad del mismo, o por ser ignorado
• Obra seudónima: aquella en que el autor se oculta bajo un seudónimo que no lo identifica
• Obra inédita: aquella en que no haya sido dada a conocer al público
• Obra póstuma: aquella que no haya sido dada a la publicidad solo después de la muerte de su autor
• Obra originaria: aquella que es primitivamente creada

 Articulo 9: La protección que esta Ley otorga al autor, tiene como título originario la creación intelectual, sin que se requiera registro alguno
Articulo 10: Se tendrá como autor de una obra, salvo prueba en contrario, la persona cuyo nombre, seudónimo, iniciales, o cualquier otra marca o signos convencionales que sean notoriamente conocidos como equivalentes al mismo nombreArticulo 11:De acuerdo al artículo 35 de la Constitución Nacional "será protegida la propiedad literaria y artística como propiedad transferible, por el tiempo de la vida del autor y ochenta años más, mediante las formalidades que prescriba la Ley
 
3. son las condiciones por las cuales el autor autoriza que su obra se pueda utilizar
4.Están disponibles en múltiples jurisdicciones en el mundo y otras se están desarrollando. Las licencias para jurisdicciones fuera de los Estados Unidos están bajo la competencia de creative commons internacional.
5. Debe ser citada de la siguiente forma: Autor: Apellidos, Nombre.
Título del recurso: "Entre comillas".
Tipo de soporte:[cd-rom, dvd, en línea].
Edición:
Lugar de la publicación: Editor, fecha de la publicación, fecha de la actualización, [fecha de la cita].   

Actividad:

1. Realiza la siguiente exploración conceptual para socializar con aplicaciones Web 2.0
• Qué es NETiqueta
• Áreas de incumbencia de la NETiqueta (wikipedia)
• Un poco de Historia sobre este tema
• Algunas Normas generales de NETiqueta.
• NEtiqueta en el correo electrónico (Escriba varios tips sobre este tema)
• NETiqueta en los Foros (Escriba varios tips sobre este tema)
• NETiqueta en los Blogs (Escriba varios tips sobre este tema)
• NETiqueta en el Chat  (Escriba varios tips sobre este tema) 
• NETiqueta en las Redes Sociales (Escriba varios tips sobre este tema)
  
  www.netiquetate.com  En este enlace tienes herramientas necesaria para la consulta sobre redes sociales
  Enlace con la Netiqueta para redes sociales
   
•  solución

QUE ES LA NETIQUETA

 Las buenas costumbres en internet  te hacen un aliado de las TIC.

La netiqueta es un conjunto de normas de comportamiento que hacen de internet y las TIC, sitios más agradables, en donde la convivencia y el respeto mutuo son primordiales. Aunque representan un código de conducta, la netiqueta no fue ideada para limitar tu libertad de expresión, sino para indicar la mejor manera de comportarse usando las TIC. Gracias a ella podemos comunicarnos adecuadamente, mientras disfrutamos y aprovechamos de mejor manera las redes sociales, chats, videojuegos, foros, y las TIC en general.

 AREAS DE INCUMBENCIA EN LA NETIQUETA

Dentro de las formas de interacción ya sea directa o indirecta de un usuario a otro podemos encontrar distintos comportamientos en las diferentes áreas

 

 

 

 

En los foros: Nivel de lenguaje utilizado, formato del mensaje, distinción de ambiente.

 HISTORIA DE LA NETIQUETA

 

 

a lo largo del los años el internet y la RED  han incrementado sus usuarios por este ende se han creado normas pero algunas de estas normas muchas personas no respetan estas normas Es por esto donde nace la Netiqueta, viniendo de una palabra derivada del francés étiquette y del ingles net, designándola como el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en una lista de correo, un foro o en el correo electrónico.

Con el rápido crecimiento de usuarios y expansión de la red, llegaron también personas que realizaban acciones que perjudicaban a la comunidad, se hizo evidente de aplicar la urbanidad y el respeto mutuo a las comunicaciones. Fue así como en 1995 se elaboro un documento llamado RFC1855(Request for comments 1855) a partir de esto las comunidades fueron elaborando nuevas reglas, adaptaciones de las mismas y en mejores de los casos asignando a persona encargadas para la revisión del cumplimiento de dichas reglas.

 

NETIQUETA EN EL CORREO ELECTRONICO

En el caso del correo electrónico las normas de Netiqueta son muchas, pero se pueden resumir en los siguientes aspectos:  

1. Cuando escribas un mensaje de correo electrónico siempre utiliza el campo asunto para que el receptor tenga una idea del tema que va a tratar el mensaje.
2. Siempre corrija la ortografía y la redacción, esto con el fin de que el mensaje sea claro para quien lo lee y de respetar las normas del idioma. Hoy en día la mayoría de correos web y navegadores señalan los errores de ortografía y se pueden corregir facilmente.
3. Siempre inicie el mensaje con un saludo respetuoso
4. Si va a enviar un mensaje a varias personas es preferible utilizar el campo CCO, de esta manera nadie tiene acceso a las direcciones de correo electrónico de nuestros contactos.

NETIQUETA EN LOS FOROS
1. Lea el tema con detenimiento y asegúrese de que comprende a cabalidad el mismo.
2. Lea los comentarios publicados por las personas que han participado de dicho foro previamente.
3. Participe solamente si cree que tiene argumentos de peso que van a enriquecer la discusión.
4. Evite repetir ideas que ya han sido expresadas por otros usuarios.
5. Utilice las reglas de ortografía, gramática y puntuación. Recuerde que ésta es la mejor forma de transmitir su tono a las personas que leen su comentario.
6. Evite utilizar solo mayúsculas en sus comentarios, ya que éstas dan la sensación de que se está hablando a gritos.
7. Sea respetuoso. Recuerde que los foros son espacios de opinión donde convergen ideas muy diferentes sobre un mismo tema.
8. Manténgase dentro del tema central de discusión. No se vaya por las ramas.
9. Evite participar de manera anónima. Identifíquese con su nombre o usuario a la hora de participar.
10. Y, muy importante: ¡recuerde que en la red todo queda! Tómese muy en serio su participación en los foros, ya que esta se convertirá en parte de su identidad digital.

 

NETIQUETAS EN LOS BLOGS
Dejar claro quiénes somos, donde trabajamos y la posibilidad de que contacten con nosotros.
Nunca criticar u ofender al autor del blog o a la competencia.
Evitar comentar sin identificarnos, el anonimato no tiene valor y, el autor de comentarios flagrantes, puede ser detectado fácilmente.
Evita la comunicación promocional de la empresa, salvo que sea por una causa justificada o se requiera de una manera directa.
Nunca comunicar contenido confidencial o que no esté aprobado para ello por la compañía.
En caso de detectar comentarios o contenidos negativos seguir el protocolo de actuación de Comunicación Corporativa.
Siempre comentar en relación al contenido que se trata, nunca debemos desviar la conversación hacia otros temas para desviar la atención o promocionar nuestros productos y servicios.

NETIQUETA EN EL CHAT

1. Identifíquese con los demás participantes, indíqueles que está ahí y que está dispuesto o dispuesta para iniciar la conversación.
2. Escriba mensajes cortos, recuerde que mientras usted digita hay personas esperando para leer y participar.
3. Lea atentamente los mensajes de las otras personas antes de dar su opinión.
4. De nuevo, respete las reglas de ortografía y gramática, evite la contracción de palabras u omisión de letras que pueden causar confusión en los otros participantes.
5. Utilice los signos de puntuación y emoticones apropiadamente para dar tono a la conversación, sin embargo, evite sobre utilizarlos, ya que pueden “ensuciar” la discusión.
6. Indíquele a los otros usuarios si va a retirarse del chat.
7. Al igual que en los foros, evite utilizar mayúsculas totales en sus comentarios.
8. Finalmente, recuerde que el chat es un espacio para conversaciones puntuales y dinámicas. Si se desean transmitir ideas más largas, es más recomendable utilizar un foro o coordinar una reunión en persona para conversar.

NETIQUETA EN LAS REDES SOCIALES

Algunas normas de comportamiento en las redes sociales son:

1. Pide permiso antes de subir una foto o un vídeo. Pregunta a las personas aludidas qué información puedes publicar de ellas y asegúrate de que no les importa.
2. Solicita autorización antes de etiquetar las fotos subidas por otras personas. Puede ocurrir que haya alguien que no quiera estar etiquetado en una foto aunque se haya publicado.
3. Piénsatelo bien antes de publicar algo. No subas aquello que pueda perjudicarte a ti o a otras personas. Podrás eliminarlo posteriormente pero  las copias que ya circulen por la red resultarán imposibles de borrar.
4. Usa etiquetas positivas. No utilices etiquetas que resulten ofensivas para otras personas.
5. Ayuda a crear un ambiente agradable. En tus intervenciones sé amable, educado y respetuoso con los demás.
6. Valora cuando utilizar mensajes privados o públicos. Al enviar mensajes a los demás hazlo con respeto sobre todo cuando terceras personas pueden leerlos. Si necesitas aclarar algo con una persona puede resultar más apropiado utilizar los mensajes privados.

PRESENTACION :https://www.powtoon.com/online-presentation/cnis8gxdDfw/netiqueta/#/

Clase Nro 1: Redes Sociales y Su uso educativo. TERCER PERIODO

Propósito: Hacer un análisis sobre las redes sociales, sus ventajas y desventajas, además de su uso a adecuado y productivo.

Actividad:

Realiza la siguiente indagación conceptual y responda respuesta a las preguntas guía. Puedes guiarte de videos y contenidos digitales para hacer tu exploración.
Les recomiendo utilizar varios sitios web como referencia.

1. Qué es una red social


2. Cuál es el origen de una red social.


3. Ventajas y desventajas de una red social


4. Peligros de una red social.


5. Según los expertos: cuál debe ser el uso adecuado de las redes sociales.


6. Cómo se pretende usar a nivel educativo.


7. Elabore un ranking de las redes sociales mas utilizadas en el mercado.

 solución

1. Las redes sociales en Internet son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos.

2. Las redes sociales parecen un “invento” de hace pocos años. Sin embargo, su semilla para tan fulgurante éxito se plantó hace ya unos cuantos años.

El software germinal de las redes sociales parte de la teoría de los Seis grados de separación, según la cual toda la gente del planeta está conectada a través de no más de seis personas. Según esta Teoría, cada persona conoce de media, entre amigos,  familiares y compañeros de trabajo o escuela, a unas 100 personas

3.      ventajas:  

Reencuentro con conocidos. Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones de diseño breves vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas) Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.  desventajas:    Falta en el control de datos. Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio.  Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos 4. PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES  Ciberacoso: Es un tipo de agresión psicológica que se da usando las nuevas tecnologías: teléfonos celulares e Internet. Este tipo de acoso no se hace de frente por ello la victima desconoce la identidad de su agresor. Grooming: Cuando un posible abusador trata de iniciar una relación en línea con un menor de edad, buscando involucrarlo en actos sexuales, intercambio de imágenes y en conversaciones con contenido sexual. Phishing: Este es uno de los peligros de las redes sociales más conocidos. Se trata de una modalidad de fraude que se caracteriza por que el usuario es llevado al engaño haciéndole revelar todos los datos de acceso de su cuenta mediante la invitación a una página falsa idéntica a la de una red social. 5. según los expertos un buen uso adecuado de las redes sociales serian  - Nunca responder a mensajes que los confundan o hagan sentir incómodos.-  Nunca usar groserías o usar mensajes mal intencionados en línea.-  Asegúrese de que sus hijos sepan que las personas con quienes se comunican en línea no siempre son quienes dicen ser. - Nunca darle a nadie su contraseña. - Nunca hacer planes para reunirse con alguien a quien hayan conocido en línea. - Nunca hacer planes para reunirse con alguien a quien hayan conocido en línea.- Nunca responder a mensajes que los confundan o hagan sentir incómodos.-  Nunca usar groserías o usar mensajes mal intencionados en línea.-  Asegúrese de que sus hijos sepan que las personas con quienes se comunican en línea no siempre son quienes dicen ser. 6.  El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:- Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros,blogs,chats,email,mensajería electrónica).- Permite que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que valgan por si mismos. 7. ranking     RED SOCIAL RANKING MUNDIAL Facebook 1 YouTube 2 QQ 3 WhatsApp 4 Qzone 5 Twitter 6 SinaWeibo 7 WeChat 8 Google+ 9 Instagram 10 LinkedIn 11 Line 12 Tagged 13 Habbo 14 Hi5 15 Tumblr 16 Ortsbo 17 Badoo 18 Renren 19 DailyMotion 20 Friendster 21 Soundhound 22 Kik 23 VK 24 Netlog 25 QuePasa 26 Flickr 27 Match 28 Pinterest 29 Reddit 30

desafió Nro 2

Desafío Nro 2

Desafío Nro 2

Estas son las actividades correspondientes al Desafío Nro 1:

1. Exploración conceptual
2. Análisis de Videos y Juego
3. Evaluación.

Actividad Nro 1: Exploración Conceptual

1. Explora y explica el proceso de Transformación de la Energía y muestra con ejemplos.
2. Consulta y Explica con tus palabras los tipos de energía más comunes en nuestro entorno, como mínimo 12 tipos dando ejemplos de su uso para cada uno de los tipos de energías.
3. Explica la manera como es aprovechada, cómo es generada y distribuida la energía solar.
4. Explica con ejemplos la energía cinética
5. Utilizando la energía cinética y la potencial, es producida una energía que luego es usada para producir energía eléctrica. Explica se obtiene esta energía.
6. En donde podemos encontrar comúnmente la energía calórica, explica con varios ejemplos este proceso.

solución

1. La Energía se encuentra en constante transformación, pasando de unas formas a otras. La energía siempre pasa de formas más útiles a formas menos útiles. Por ejemplo, en un volcán la energía interna de las rocas fundidas puede transformarse en energía térmica produciendo gran cantidad de calor.

2. esta de ultimas ☺ 

3. la energía solar es la que llega a la tierra por medio de luz y rayos solares,El aprovechamiento de la energía solar se puede realizar de dos formas: por conversión térmica de alta temperatura(sistema fototérmico) y por conversión fotovoltaica (sistema fotovoltaico).

4.  la energía cinética 

La Energía cinética es la energía asociada a los cuerpos que se encuentran en movimiento, depende de la masa y de la velocidad del cuerpo.

ejemplo: El viento al mover las aspas de un molino.

5.la energía que se produce de la cinética y la potencial es la hidráulica

6. ejemplos 

•   El Bombillo cuando esta frió esta se encuentra en Reposo al Encender Se Produce energía Lumínica pero esta a su vez Produce energía Calorífica (se Calienta). 

•  Cuando Pones a Hervir Agua también se genera energía calorífica. 

•  La Vela Tiene Lo mismo tipo de Energía del Bombillo (lumínica y Calorífica). 

mucha unformacion en ↓↓↓

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/

2.  

ACTIVIDAD N*2vídeo 1.Energías y tipos de energías
opinión personal: Me gusto el vídeo por que el narrador nos dice que todo lo que nos rodea esta echo de energía.
conclusiones: Se concluye que todas las maquinas con las cuales trabajamos funcionan con energía y por eso se necesitan encontrar nuevas fuentes.
vídeo 2.vídeo de Energía solar
opinión personal: Es bueno el vídeo nos da a conocer que el carbón se dio por las plantas muertas de la tierraHabla sobre la energía nuclear que usamos cotidianamente, como montar bicicleta o ir en carro o tal vez la energía                            Conclusiones: En el vídeo la narradora nos dio a conocer que el carbón se dio gracias al sol y muchas cosas mas..                                                            
vídeo 3 Energía eléctricaNos habla de los tipos de enriar que pueden haber en algún lugar, aquí nos recuerdan que todo lo que nos rodea es energía y todo esta dividido por átomos, de ahí sale la energía.Menciona algunos tipos de energía:Opinión personal: Me gusta el vídeo por que me hablan sobre los diferentes tipos de formas de trasportacion de la energía
conclusiones: El vídeo me dejo sabiendo como es que transportan la electricidad a mi hogar..Nos hablan de las fuentes de energía mas comunes como por ejemplo la enrgia hidraulica , energia solar, energía calorica, energía, energía eólica, estas se clasifican en: estado, disponibilidad y tradicionales
JUEGOS Y PANTALLASOS 
misión 1.  ayudar a lisa a escoger el vestuario para su show.Escogí que debe llevar, ropa de segunda mano osea usada donde una amiga para que le diseñe nuevas,
FUE UNA DECISIÓN SOSTENIBLE 

POR QUE :  le ayudaría a su amiga en el negocio, no tendría que gastar tanto dinero en ropa nueva, es mas fácil de elegir pues ella ya llevara una idea!

misión 2. ayudar a sofia a mejorar su isla
escogi: que debe mejorar la eficiencia de los edificios y combinar varias fuentes de energía
FUE UNA DECISIÓN SOSTENIBLE.

POR QUE: es algo ecológico y si la gente se propone todo puede mejorar en la isla.

   
misión 3. Ayudar a eva a reducir el gasto de los alimentos
Escogí: Aprovechar a los productores locales y promover medios alternativos.
FUE UNA DECISIÓN SOSTENIBLE.

POR QUE:por que nos ayudaría a tener mas producción y tener conciencia de lo importantes que son.